2025年上海交通大学 618 马克思主义基本原理
618马克思主义基本原理(2025)
618马克思主义基本原理(2025)
答题骨架:先讲客观辩证法的含义,再讲与主观辩证法的关系,最后讲方法论意义。易失分点:把客观辩证法等同于客观规律本身;不讲两种辩证法的第一性第二性关系。复习书目:《马克思主义基本原理》第一章。
一、基本含义
客观辩证法是指自然界、人类社会本身所固有的辩证运动规律,即客观事物在其存在和发展过程中所体现的对立统一、质量互变、否定之否定等规律。它不依赖于人的意识而存在,通过事物自身的矛盾运动自发地起作用。
二、与主观辩证法的关系
主观辩证法是客观辩证法在人的思维中的反映,即概念的辩证法。第一,客观辩证法是第一性的,主观辩证法是第二性的,前者决定后者。第二,二者在本质上是同一的,主观辩证法不过是客观世界辩证运动的自觉反映。
三、表现形式的区别
客观辩证法通过盲目的、自发的力量起作用,主观辩证法通过概念、判断、推理的自觉展开而实现。前者表现为事物自身的运动过程,后者表现为思维对客观过程的再现,二者形式不同而内容一致。
四、方法论意义
承认客观辩证法,就要求一切从实际出发,按照客观规律办事,善于从事物的矛盾运动中把握其发展趋势;同时要自觉运用辩证思维,克服主观主义和形而上学,把尊重客观规律与发挥主观能动性统一起来。
答题骨架:先讲理性认识的含义与形式,再讲特点,接着讲与感性认识的关系,最后讲其在认识过程中的地位。易失分点:把理性认识说成脱离感性的纯粹思维;混淆理性认识与正确认识。复习书目:《马克思主义基本原理》第二章。
一、基本含义
理性认识是认识的高级阶段,是人们在感性认识的基础上,通过抽象思维对事物的本质、全体和内部联系的认识,表现为概念、判断、推理等思维形式。
二、主要特点
第一,抽象性。理性认识舍弃了事物的具体形象,以抽象的概念把握对象。第二,间接性。它不直接反映事物的外部现象,而是通过思维加工间接地把握本质。第三,深刻性。它反映的是事物的本质和规律,而不是个别属性。
三、与感性认识的关系
第一,感性认识是理性认识的基础,理性认识依赖于感性认识,离开感性材料的思维是无源之水。第二,理性认识是感性认识的升华,认识的任务在于从感性上升到理性。第三,二者相互渗透,感性中有理性的成分,理性中也包含感性的材料。
四、地位与局限
理性认识是认识过程第一次飞跃的结果,但它是否正确地反映了客观事物,本身不能自证,还必须回到实践中接受检验,并在实践中继续发展。
答题骨架:先讲提出过程,再讲科学内涵与基本内涵,接着讲特征,最后讲意义。易失分点:把新质生产力等同于一般科技创新;漏掉「全要素生产率大幅提升」这一核心标志。复习书目:《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第 6 章。
一、提出过程
二〇二三年九月,习近平在黑龙江考察时提出「新质生产力」这一概念。二〇二四年一月,在中央政治局集体学习时对其内涵作了系统阐述,强调发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。
二、科学内涵
新质生产力是创新起主导作用,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生。
三、基本内涵与核心标志
从基本内涵看,新质生产力以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵。从核心标志看,以全要素生产率大幅提升为核心标志。它要求劳动者素质的提高、劳动资料的更新、劳动对象的拓展,并要求三者实现优化组合。
四、特征与意义
新质生产力具有高科技、高效能、高质量的特征,以科技创新为核心,以战略性新兴产业和未来产业为主要载体。发展新质生产力,有利于转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力,是推动高质量发展、赢得国际竞争主动的战略举措。
答题骨架:先讲商品的含义,再讲使用价值与价值二因素,接着讲劳动二重性,最后讲二因素的矛盾统一。易失分点:把商品说成一切劳动产品;把使用价值与价值的关系讲成并列。复习书目:《马克思主义基本原理》第四章。
一、基本含义
商品是用来交换的劳动产品。它必须同时具备两个条件:一是劳动产品,二是用于交换。未经劳动的自然物、自给自足的产品都不是商品。
二、二因素
第一,使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性,即物的有用性,是商品的自然属性。第二,价值是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动,是商品的社会属性,体现商品生产者之间的社会关系。使用价值构成财富的物质内容,价值是商品特有的本质属性。
三、劳动二重性
生产商品的劳动具有二重性:具体劳动创造商品的使用价值,抽象劳动形成商品的价值。劳动二重性学说是理解马克思主义政治经济学的枢纽。
四、矛盾统一体
商品是使用价值和价值的矛盾统一体。一方面,二者相互依存,缺一不可;另一方面,二者相互排斥:生产者要获得价值,必须让渡使用价值;购买者要获得使用价值,必须支付价值。这一矛盾在交换中才能得到解决。
上海 985/211/学科B 收录 10 场真题
看这所院校的分数线与全部真题条数按卷面题号数出来(含(1)(2)这类小问)。有些回忆版整张卷子没写题号,这种场次按拆题记录的条数计,所以「共 N 条题目」是这张卷子实际的题目条数,不是母本里那个常年填 1 的旧字段。