第一章 导 论

内容提要：思想政治教育学是以思想政治教育活动为研究客体的综合性应用科学。本章在阐释思想政治教育学的主要概念和基本范畴的基础上，从分析思想政治教育学研究领域的特殊矛盾入手，论述思想政治教育学的研究对象、学科特点及理论体系；论述思想政治教育学科的发展进程及主要经验；阐述思想政治教育学的研究方法和研究意义。

思想政治教育学是以马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论体系为指导，在总结党的思想政治教育丰富实践经验的基础上，于20世纪80年代产生的一门综合性应用科学。思想政治教育学的研究对象是什么，该学科具有什么特点，其基本范畴有哪些，学科建设有什么经验等，是我们在进入这个学科时首先要了解的。

第一节 思想政治教育学的研究对象

一、思想政治教育及其相关概念

思想政治教育学以思想政治教育活动为研究客体，是关于思想政治教育发展规律的科学。思想政治教育是该学科的中心概念。讨论思想政治教育学的研究对象及其他一切方面，都要涉及这一概念。因此，本章首先要对思想政治教育及其相关的若干重要概念进行讨论。

自有人类社会以来，特别是阶级形成和国家产生以来，思想政治教育就是一种客观存在的社会活动，具有普遍性。但在不同的阶级社会、不同的历史时期，其名称不一样。思想政治教育概念与无产阶级政党的活动相关联，其形成有一个历史过程。马克思恩格斯没有提出和使用思想政治教育这一概念，而是使用与这一概念相近的“宣传工作”“鼓动工作”等概念。1847年，恩格斯在《共产主义者同盟章程》中明确要求其成员要“具有革命毅力并努力进行宣传工作”①，

① 《马克思恩格斯全集》第4卷，人民出版社1958年版，第572页。