第二节 思想政治教育学的学科体系

一、思想政治教育学的学科特点

1.阶级性

在阶级社会里，各阶级的思想政治教育理论都反映了本阶级的根本利益和要求，都是为本阶级的利益和要求服务的，具有明显的阶级性特征。不过，剥削阶级一般不愿或不敢承认这一点。无产阶级思想政治教育学则公开声明它是为工人阶级和广大劳动人民服务的。它旗帜鲜明地坚持马克思主义基本理论，并将其贯穿到思想政治教育理论研究的方方面面，努力为培养一代社会主义新人服务。与一般的社会科学相比，思想政治教育学具有明显的无产阶级党性。

强调思想政治教育学的阶级性特征，并不意味着否定其真理性特征。思想政治教育学致力于人的思想品德形成发展规律和思想政治教育规律的研究，这一研究以马克思主义理论为指导，建立在对社会发展规律深刻认识的基础上，反映了社会发展的要求；而无产阶级与最先进的生产方式相联系，代表了历史发展的方向；思想政治教育学为无产阶级事业服务，就能推动社会循着自身的发展规律不断进步。同时，无产阶级没有自己的狭隘私利和特权要维护；科学越彻底，越具有客观真理性，就越符合无产阶级的根本利益。只有坚持真理性原则，思想政治教育学才能更好地为无产阶级利益服务，更好地为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化强国服务。可见，思想政治教育学的阶级性与真理性是完全一致、高度统一的。

2.实践性

思想政治教育学是一门应用科学，具有鲜明的实践性特征。第一，思想政治教育学建立在长期的思想政治教育实践经验基础之上，其形成和发展都有赖于思想政治教育实践。长期的思想政治教育实践形成了丰富的经验和教训，思想政治教育学就是对这些经验和教训的概括、总结和升华，是关于思想政治教育实践活动的知识体系。从理论形态上看，它不是思辨的产物，也不是推理的结果，而是对思想政治教育丰富实践经验材料进行分析和抽象的结果。思想政治教育学研究的资料直接来源于思想政治教育实践，要从资料的分析中引出结论，提出新见解，或验证已有的理论。第二，思想政治教育学对思想政治教育实践具有很强的指导意义。思想政治教育学从思想政治教育实践出发，在总结经验的基础