第三节 思想政治教育学的形成与发展

一、思想政治教育学科建设进程

思想政治教育学是20世纪80年代初开始形成和发展起来的一门应用性科学。在此之前，中国共产党在对人民群众进行深入的思想政治教育的同时，也十分注意对其进行科学研究，初步形成了思想政治教育的知识体系。当然，这一知识体系在理论形态上还不完备，在20世纪80年代前并未成为一门独立的学科。党的十一届三中全会以后，党中央强调在新的历史条件下要加强思想政治教育及其理论研究，广大思想政治教育者也深感思想政治教育理论研究的迫切性，积极开展理论研究。经过30余年的理论探索和研究，思想政治教育学终于形成并不断发展。思想政治教育学学科建设大体上可以分为三大阶段。

1. 初步探索时期(1978年至1984年)

“文化大革命”结束后，我国进入社会主义现代化建设的新阶段，出现了很多新情况、新问题，对思想政治教育提出了新要求。为使思想政治教育适应时代发展的新要求，就必须对思想政治教育的一系列理论课题进行深入研究。1978年，叶剑英在全军政治工作会议的讲话中指出，毛主席关于革命军队政治工作的学说，是无产阶级军事科学的一个重要组成部分；这就明确地将有关政治工作的学说看作一门科学。随后，部队和地方的许多思想政治教育者开始撰文探讨这一问题。1980年5月，第一机械工业部和全国机械工会联合召开思想政治工作座谈会，会议提出思想政治工作科学化的新命题及其研究设想。此后，全国开展了思想政治工作科学化的热烈讨论，讨论中的部分论文收入《论思想政治工作科学化》(山西人民出版社，1981年)一书，代表了该时期思想政治教育理论研究的水平。1983年出版的《思想政治工作概论》(张蔚萍、张俊南著)一书，则表现了理论工作者将思想政治教育理论系统化、规范化的努力。总之，在党中央领导下，广大思想政治教育者在这一时期就如何建立思想政治教育学科这一课题进行了有益探索，提出了许多很好的意见，为思想政治教育学科的创立奠定了基础。

2.系统建设时期(1984年至1999年)

1983年7月中共中央批转的《国营企业职工思想政治工作纲要(试行)》提出，有条件的高等院校“都要增设政治工作专业”，“在全国形成一个初级、中级