组织编写的思想政治教育专业新一轮统编教材在这一时期陆续出版；不少教材入选教育部重点教材和“面向21世纪课程教材”以及“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”，并获得教育部高校优秀教材奖；获得国家社会科学基金、教育部社会科学基金及各省社会科学基金资助的项目及经费大幅增长；中国人民大学、武汉大学、华中师范大学、中山大学和南京师范大学等高校相继推出思想政治教育研究丛书；武汉大学、华中师范大学、中山大学等高校陆续出版博士文库。与前两个阶段相比，这一时期的研究成果更规范，也更具有学术性，水平明显提高。

虽然思想政治教育学研究已取得很大成绩，但由于全面系统研究的时间较短，学科建设还存在一些亟待解决的问题。例如，从总体上看，研究水平亟待提高；基础理论研究仍显薄弱；创新意识不强等。相信经过广大研究者的努力，思想政治教育学一定会有更大的发展。

二、思想政治教育学科建设经验

思想政治教育学从初步探索到全面建设，已经走过30余年的历程，积累了丰富的经验。

第一，坚持马克思主义理论指导与博采众长相结合。思想政治教育学的理论基础是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，要使思想政治教育学真正成为科学，就必须始终坚持以马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系为指导，这是由思想政治教育学的学科性质所决定的。同时，作为一门新兴的应用性社会科学，思想政治教育学与教育学、伦理学、政治学、社会学、心理学等学科有着密切联系，必须积极借鉴融合相关学科的理论知识。两者紧密结合，有机统一，促进思想政治教育学的形成和发展；只有继续坚持马克思主义理论指导和博采众长相结合，才能促进思想政治教育学科建设取得更大成就。

第二，坚持思想解放和学术民主的原则。思想政治教育学是一门党性很强的学科，要为社会主义现代化事业服务；但其服务方式与思想政治教育的服务方式有别，即它通过理论创新推动思想政治教育实践活动的创新，进而促进社会主义现代化事业发展。为此，在思想政治教育学研究中，必须坚持思想解放，倡导独立的学术意识和创新意识，不唯书不唯上；同时，应贯彻“双百”方针，积极支持学术讨论和争鸣，促成学术流派的形成。只有这样，思想政治教育学研究园地才能百花齐放，思想政治教育学理论之树才能高大茂密。

第三，加强思想政治教育学基础理论研究。基础理论是思想政治教育学理