方式方法的要求进行。如运用抽样调查的方式，在抽出样本后，应使用问卷法；为了使所得到的资料更生动更直观，还需对研究对象进行深入访谈或个案调查。在研究工作中，使用何种方式或方法，应根据实际情况和研究的需要来决定。

运用社会调查法进行研究，必须注意将定性研究和定量研究结合起来。马克思曾经指出，一种科学只有当它达到了能够运用数学的时候，才算是真正发展了。而所谓运用数学，在某种意义上讲，就是指对事物的定量研究。要使思想政治教育科学化、规范化，除了定性研究之外，定量研究也是必不可少的，因而思想政治教育学要加强定量研究。当然，强调定量研究，并不是要抛弃定性研究而搞单纯的定量研究。在思想政治教育学研究中，绝不可滥用定量方法，因为人的思想行为的许多内容和某些思想政治教育现象难以量化，必须进行定性研究。不仅如此，成功的定量研究还必须建立在正确的定性研究的基础之上。只有准确把握人的思想行为和思想政治教育现象的质的规定，才能恰当地选择各项变量，设计量度指标，建立科学的系统模型；而且，在测出变量之间的相关度之后，还要以定性研究为指导，方能对这些变量为什么相关作出科学的正确的解释。

5.总结经验法

思想政治教育学建立在思想政治教育实践基础之上，教育实践丰富的经验是思想政治教育学产生和发展的源泉。因此，总结思想政治教育经验，将其概括升华为规范化、系统化的理论，是思想政治教育学研究的基本方法之一。经验本身不是理论，只有经过抽象概括，将其升华为具有一定概括力的理论，并将其纳入一定的理论架构中，才具有普遍意义。总结思想政治教育经验，既要认真总结历史经验，特别是中国共产党思想政治教育的历史经验和优良传统，又要注意研究社会主义现代化建设时期的新情况、新问题，总结新时期思想政治教育的新鲜经验；还要把总结历史经验和总结现实经验结合起来。在总结经验时，一定要实事求是，尊重客观事实。只有这样，才能通过对丰富而庞杂的经验材料的分析，探寻思想政治教育的客观规律。

二、思想政治教育学的研究意义

第一，研究思想政治教育学有助于加强和改进思想政治教育，促进思想政治教育科学化。思想政治教育是完成党的政治任务的中心环节。在新民主主义革命和社会主义建设时期，思想政治教育都发挥了巨大的作用。在全面深化改革、实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史征程中，仍然需要充分发挥思想政治教育的作用。改革开放以来，思想政治教育在顺应时代发展要求、努力培养社会主