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湖南师范大学

2023年湖南师范大学 708 马克思主义基本原理

2023 年 硕士研究生入学考试 共 6 条题目 回忆版

708马克思主义基本原理(2023)

一、简答题

1、试述质变量变辩证关系视野中的底线思维
2、什么是价值评价,怎样才能进行正确的价值评价
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湖南师范大学 · 2023 年 责任编辑:admin
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2023年湖南师范大学 708 马克思主义基本原理

参 考 答 案
2023 年马克思主义基本原理共 6 题答案约 4,952 字

简答题 参考答案

1、试述质变量变辩证关系视野中的底线思维简答

答题骨架:先界定质、量、度、量变、质变,再讲质量互变规律的四层关系,继而给出底线思维的界定,最后落到守度、防微杜渐、促向上的质变三点方法论。易失分点:只讲底线思维不讲质量互变,或只背规律不结合底线;把度说成固定一点而非区间。

一、概念界定

质是一事物区别于他事物的内在规定性,量是事物的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,度是保持事物质的稳定性的数量界限,即关节点之间的区间。量变是事物数量的增减和场所的变更,是渐进的、不显著的变化;质变是事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃。

二、质变量变的辩证关系

第一,量变是质变的必要准备。任何质变都不是凭空发生的,都要经过量的长期积累,没有一定程度的量的积累,就不可能有事物性质的变化。第二,质变是量变的必然结果。量的积累达到度的界限,就必然引起质变,质变体现和巩固量变的成果,并为新的量变开辟道路。第三,量变和质变相互渗透。量变中包含着部分质变,质变中包含着新质在量上的扩张,事物的发展总是量变与质变交替进行。第四,量变质变循环往复、不断前进,形成事物发展的阶段性与连续性的统一。

三、底线思维的科学内涵

底线思维是客观设定最低目标、立足最低点争取最大期望值的思维方法,要求凡事从坏处准备,努力争取最好的结果,做到有备无患、遇事不慌,牢牢把握主动权。底线不是一般的工作要求,而是不可逾越的临界线,是事物保持自身性质的度的边界,一旦突破,事物就会发生根本性质的改变。

四、以质量互变规律把握底线思维

第一,守住底线就是守住度。把握度就是把握关节点,在工作中明确哪些可以做、哪些绝对不能做,防止量的积累越过临界点而引发质的蜕变。第二,防微杜渐,重视量的积累。错误的东西往往由小到大、由微而著,必须有见微知著的警觉,在量变阶段及时纠正,避免积重难返。第三,积极创造条件促成向上的质变。守底线不是消极保守,而是为了更好地进取,通过扎实的量的积累实现发展阶段的跃升。第四,坚持适度原则与积极进取的统一,既要防止「过」,也要防止「不及」。

五、小结

底线思维是质量互变规律在思维方法和工作方法上的具体运用,它把对度的把握转化为对风险的防控,把对质变的预见转化为对量变的警觉,体现了马克思主义辩证法彻底的唯物主义精神。

2、什么是价值评价,怎样才能进行正确的价值评价简答

答题骨架:先界定价值评价是以主体需要为尺度对客体价值的观念把握,再讲三个特点,继而讲真理尺度与价值尺度统一、社会发展规律、人民利益三条标准,最后落到调查研究、辨析需要、实践检验、站稳立场四条要求。易失分点:把价值评价等同于事实认识;只讲标准不讲特点。

一、价值评价的含义

价值评价是主体对客体价值及其大小所作的评判,是主体以自身的需要为尺度,对客体能否满足需要、在多大程度上满足需要所作的观念性把握。它反映的不是客体自身的属性,而是客体属性与主体需要之间的价值关系。

二、价值评价的特点

第一,评价对象是价值关系而非单纯的事实。事实认识回答「是什么」,价值评价回答「有什么用、好不好」,二者相互区别又相互联系。第二,评价结果与主体直接相关。同一客体对不同主体往往有不同的价值,评价不可避免带有主体的需要、情感和利益印记。第三,评价的正确与否依赖于对客体属性和主体需要的双重正确认识。只知客体不知需要,或只知需要不知客体,都会导致评价失误。

三、正确价值评价的根本尺度

第一,坚持真理尺度与价值尺度的统一。价值评价必须以真理性认识为前提,脱离客观规律的「有用」只是虚假的价值,真理尺度是价值尺度的基础。第二,以是否符合社会发展客观规律为根本标准。凡是顺应历史潮流、推动社会进步的事物,才具有真实而持久的价值。第三,以最广大人民的需要和利益为最高尺度。人民是否拥护、是否受益,是评价一切工作成败得失的根本标准。

四、进行正确价值评价的现实要求

第一,深入实际,掌握客体的真实属性。要调查研究,取得真实可靠的事实材料,防止以想象代替事实、以愿望代替分析。第二,正确认识主体的需要。区分正当需要与不正当需要、长远需要与眼前需要、整体需要与局部需要,防止把个人偏好当作普遍尺度。第三,坚持实践检验。价值评价是否正确,最终要由实践的结果来验证,要看实践是否达到了预期的效果。第四,自觉站在人民立场上,克服主观主义、功利主义和相对主义,防止把价值评价变成任意的情感表达。

五、小结

价值评价是认识活动的重要组成部分,只有把真理尺度与价值尺度统一起来、把人民利益作为根本尺度、把实践作为检验标准,才能作出经得起历史和人民检验的正确评价。

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