答题骨架：先界定渗透性的含义，再讲表现（对象广泛、途径多样、方式潜移默化），接着讲理论依据（社会存在决定社会意识；教育与管理结合），最后讲意义与贯彻要求。易失分点：把渗透性讲成"隐蔽性"或"强制性"；只讲现象不讲依据。

一、渗透性的含义

思想政治教育的渗透性，是指思想政治教育不是孤立地进行的，而是渗透在经济工作、业务工作、文化教育、管理工作和日常生活中，与各项具体工作结合进行，在潜移默化中对人的思想观念、价值取向、道德品质产生影响。渗透性是思想政治教育的重要特征之一，体现了思想政治教育与社会生活的深度融合。

二、渗透性的表现

第一，对象的广泛性。思想政治教育面向全体社会成员，人人都是受教育者，教育渗透到社会的各个角落和各个领域。第二，途径的多样性。思想政治教育通过课堂教学、社会实践、文化熏陶、舆论引导、管理服务等多种途径进行，不局限于专门的思政课程。第三，方式的潜移默化。思想政治教育往往寓于日常工作生活之中，通过环境熏陶、榜样示范、制度约束等方式，使人在不知不觉中接受影响，达到润物细无声的效果。

三、渗透性的理论依据

第一，社会存在决定社会意识。马克思指出：「意识在任何时候都只能是被意识到了的存在，而人们的存在就是他们的现实生活过程。」人的思想是在社会实践中形成的，思想政治教育必须回到实践、融入生活才能发挥作用。第二，思想政治教育属于上层建筑中的意识形态工作，它受经济基础制约，又反作用于经济基础，因此必须与经济工作、业务工作紧密结合。第三，教育与管理相互渗透。教育靠说服、以理服人、以情感人；管理靠规范约束、带强制性；二者互为基础、相辅相成，教育管理一体化是渗透性的重要体现。

四、渗透性的意义

第一，有利于形成教育合力，避免单打独斗。思想政治教育渗透到各方面工作中，能够调动各方力量齐抓共管，形成全员全程全方位育人的格局。第二，有利于增强教育的实效性。脱离实际的空洞说教难以入脑入心，只有渗透到具体工作和生活中，才能使教育内容落地生根。第三，有利于发挥隐性教育的作用。通过环境熏陶、文化浸润等潜移默化的方式，弥补显性教育的不足。

五、贯彻渗透性要求的措施

第一，强化渗透意识。教育者要树立大思政观念，认识到思想政治教育无处不在、无时不在，主动将思政元素融入各项工作。第二，构建齐抓共管的格局。党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合，形成三全育人体系。第三，把思想政治教育渗透到方方面面。渗透到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设各个领域，渗透到教学、科研、管理、服务等各个环节，做到因事而化、因时而进、因势而新。

答题骨架：先界定教育对象的概念，再从客体性、主体性、出发点落脚点、因材施教依据、教学相长五个方面展开。易失分点：只讲对象被动接受，忽视主体性；把对象作用等同于教育者作用。

一、思想政治教育对象的概念

思想政治教育对象是指在思想政治教育活动中教育者施加可控性教育影响的对象。有广义与狭义之分：广义上包括教育者自身（因为教育者先受教育）；狭义上专指受教育者，分为集体对象与个体对象。本章主要讨论狭义对象。教育对象具有广泛性、层次性、可塑性、主体性等一般特征。

二、教育对象是教育活动的客体

在教育者与教育对象的关系中，教育者是主导者，教育对象是接受教育影响的客体。教育者根据一定社会的思想品德要求和教育目的，对教育对象施加有目的、有计划、有组织的教育影响。教育对象的这种客体地位是由教育活动的性质决定的，教育者需要传导社会要求的价值观念、政治观点、道德规范，教育对象则是这些内容的接受者。

三、教育对象具有主体性

教育对象不是完全被动的客体，而是有情感、有思想的人，具有自觉能动性。教育对象的主体性表现在：第一，对教育者传递的信息有选择性，根据自己的需要、兴趣、价值观进行取舍；第二，能够能动地进行内化，将社会要求转化为自身的思想品德意识和信念；第三，能够进行外化，将内在的思想品德意识转化为外在行为及习惯；第四，能够反作用于教育者，通过反馈影响教育者的教育内容和方法。缺乏教育对象主体性的参与，教育活动无法真正开展，「没有自我教育就没有真正的教育」。

四、教育对象是教育活动的出发点和落脚点

思想政治教育的目的和任务最终要通过教育对象的思想品德发展来体现。教育效果好不好，关键看教育对象的思想觉悟是否提高、道德品质是否改善、行为习惯是否养成。因此，教育对象是检验教育成效的最终标准，也是教育活动的归宿。同时，教育对象的思想状况、接受能力、个性特点又是教育者确定教育目标、选择教育内容和方法的重要依据，体现了因材施教、层次原则的要求。

五、教育对象对教育者的反作用

教育者与教育对象的关系是双向互动的。教育对象通过提问、质疑、反馈等方式，促使教育者不断学习、改进方法、提升素质，实现教学相长。教育对象的多样性、复杂性也推动着思想政治教育理论和实践的创新发展。因此，尊重教育对象的主体地位、发挥其积极作用，是提高思想政治教育实效性的内在要求。