答题骨架：先给总路线完整表述，再按领导权、对象与动力、性质与前途、意义分层。易失分点：漏掉「人民大众」这一动力表述；把革命性质说成社会主义革命；未点明领导权是根本标志。

一、基本表述

新民主主义革命总路线，是党对革命的领导力量、依靠力量、对象和前途所作的总概括。一九四八年毛泽东在晋绥干部会议上的讲话中完整表述为：无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。

二、领导力量

核心是无产阶级领导权。无产阶级通过中国共产党实现对革命的领导，这是新民主主义革命区别于旧民主主义革命的根本标志。

三、对象与动力

对象是帝国主义、封建主义和官僚资本主义，即三座大山。动力是人民大众，包括工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级，工农联盟是基础，农民是主力军。

四、性质与前途

性质上仍属资产阶级民主革命，但由无产阶级领导、以社会主义为前途，属于世界无产阶级社会主义革命的一部分；胜利后建立各革命阶级联合专政的民主共和国，进而过渡到社会主义。

五、地位与意义

总路线揭示了中国革命的客观规律，为党制定各项具体政策提供了总依据。

答题骨架：先界定共同体理念的四个与共，再讲提出与主线定位，然后分点列要求，最后讲意义。易失分点：只讲民族团结不讲共同性；把民族区域自治制度漏掉；未点明是新时代党的民族工作主线。

一、基本内涵

铸牢中华民族共同体意识，是新时代党的民族工作的主线。它要求引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。

二、提出与定位

这一理念在新时代民族工作实践中形成并写入党章，是马克思主义民族理论中国化的重大创新。它把民族工作的着力点从处理差异转向增进共同性，为做好新时代民族工作提供了根本遵循。

三、主要要求

第一，坚持增进共同性、尊重和包容差异性，既讲大团结又依法保障各民族合法权益。第二，构筑中华民族共有精神家园，推广普及国家通用语言文字。第三，促进各民族交往交流交融，推动各民族共同走向社会主义现代化。第四，坚持和完善民族区域自治制度，依法治理民族事务。

四、重要意义

铸牢中华民族共同体意识，是维护国家统一和民族团结的思想基础，是反对民族分裂的坚强防线，也是实现中华民族伟大复兴的必然要求。

答题骨架：先定义具体方法在方法体系中的层次，再列主要类型，再讲特征，最后讲与根本方法的关系。易失分点：把具体方法与根本方法混同；只罗列名称不作解释；遗漏自我教育与心理疏导类方法。

一、定义

思想政治教育具体方法，是指教育者在实施教育过程中，为实现教育目标、完成教育任务，对教育对象施加教育影响所采用的具体手段、方式和途径的总和。它解决的是怎样做的问题，是方法体系中最活跃的层次。

二、主要类型

第一，理论教育法，包括讲授、谈话、讨论、阅读指导，重在以理服人。第二，实践教育法，通过社会实践、志愿服务使认识转化为行为。第三，榜样示范法，以先进典型引导人。第四，情感陶冶法，借助人格感化、环境熏陶和艺术感染。第五，自我教育法，包括自我修养与自我评价。第六，心理咨询与预防教育法，注重人文关怀和心理疏导。

三、基本特征

具体方法具有操作性、多样性和灵活性，须依据教育内容、对象特点和现实条件选择组合，实践中往往多种方法综合运用，形成合力。

四、与根本方法的关系

具体方法受根本方法制约。实事求是、群众路线、理论联系实际等根本方法规定总方向，具体方法是其在特定情境中的展开和落实。

答题骨架：先下定义并点明出发点和归宿，再讲内容结构与层次结构，再讲功能，最后讲确立依据。易失分点：只讲根本目标不讲具体目标；功能漏掉评价功能；未说明先进性与广泛性相结合。

一、定义

思想政治教育的目标，是指一定社会或阶级对思想政治教育所要培养的人在思想政治品德方面所期望达到的规格和标准。它规定教育活动的方向和归宿，是思想政治教育的出发点和落脚点，也是衡量教育效果的基本尺度。

二、基本结构

从内容看，包括政治目标、思想目标、道德目标、法治目标和心理素质目标。从层次看，包括根本目标和具体目标：根本目标是提高人们的思想道德素质，培养担当民族复兴大任的时代新人；具体目标是根本目标在不同阶段、不同对象身上的具体化。

三、主要功能

目标是内容选择、方法运用和效果评价的依据，具有导向、激励、凝聚和评价功能。目标明确，教育才有方向；目标模糊或错位，教育就会流于形式。

四、确立依据

确立目标，既要反映社会发展的客观要求，又要符合人的思想品德形成发展规律和受教育者的实际水平，做到先进性与广泛性相结合。