2023年浙江大学 703 马克思主义基本原理
703中国特色社会主义理论(2023)
703中国特色社会主义理论(2023)
答题骨架:按名词解释式简答,先讲邓小平理论的科学内涵与精髓,再讲它是马克思主义中国化第二次飞跃的开篇之作与中特理论体系的奠基之作,然后讲它是改革开放和现代化建设的科学指南,最后讲十五大确立其指导地位。易失分点:开篇之作与科学指南的层次不可颠倒;精髓(解放思想实事求是)不能与首要基本理论问题(什么是社会主义怎样建设社会主义)混为一谈。
一、科学内涵与精髓
邓小平理论是马克思列宁主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展。解放思想、实事求是是其精髓,搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义是其首要的基本理论问题。
二、马克思主义中国化新的飞跃的开篇之作
邓小平理论是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的开篇之作,是中国特色社会主义理论体系的奠基之作,上承毛泽东思想,下启三个代表重要思想和科学发展观。
三、改革开放和现代化建设的科学指南
它第一次比较系统地初步回答了在中国这样经济文化比较落后的国家如何建设、巩固和发展社会主义的一系列基本问题,是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南,是全党全国人民集体智慧的结晶。
四、指导地位的确立
党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章。它是指引党和人民把中国特色社会主义事业不断推向前进的正确理论,具有长远而重大的指导意义。
一、总内涵
科学发展观是新世纪新阶段以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人形成的理论成果。科学内涵:第一要义是发展,核心立场是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。
二、第一要义与核心立场
发展是解决中国一切问题的“总钥匙”,坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。以人为本的“人”指最广大人民群众,即发展为了人民、依靠人民、成果由人民共享,最终实现人的全面发展。
三、基本要求与根本方法
全面指经济之外的各方面都发展;协调指各方面各环节相互适应、相互促进;可持续指保证长远发展,走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路;统筹兼顾则是正确处理城乡、区域、经济社会、人与自然、国内发展和对外开放等关系的根本方法。
四、历史地位
四者相互联系。科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,创造性回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展的问题,党的十八大确立为党的指导思想。
答题骨架:先总述三者有机统一是中国特色社会主义政治发展道路的必然要求,再分述党的领导是根本保证、人民当家作主是本质特征、依法治国是基本方式,最后回到三者统一于伟大实践、最根本是坚持党的领导。易失分点:三者定位不可错位,人民当家作主是本质特征、依法治国是基本方式、党的领导是根本保证,与全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性相区分。
一、总论:三者有机统一是社会主义政治发展的必然要求
发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,关键在于坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。三者不是彼此孤立、相互对立的,而是相互支撑、内在统一的整体,统一于我国社会主义民主政治的伟大实践。坚持三者有机统一,是我国发展社会主义民主政治、保证国家长治久安必须始终坚持的重大原则。
二、党的领导是根本保证
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势,是最高政治领导力量。坚持党的领导,是人民当家作主和依法治国的根本保证。坚持党的领导,首先是坚决维护党中央权威和集中统一领导,把党的领导落实到管方向、谋大局、定政策、促改革的各方面,才能保证人民当家作主和依法治国方向不偏。
三、人民当家作主是本质和核心
人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心,是党的领导和依法治国的出发点和落脚点。我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家,国家一切权力属于人民。党领导人民治理国家,就是为了支持和保障人民当家作主;依法治国也要体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力,全过程人民民主正是实现人民当家作主的必然形式。
四、依法治国是基本方式
依法治国是党领导人民治理国家的基本方式,是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障。党领导人民制定宪法法律,党自身也必须在宪法法律范围内活动。通过依法治国,把党的主张和人民意愿统一起来,使国家治理制度化、规范化、程序化,实现有序政治参与和国家长治久安。
五、坚持三者有机统一
总之,党的领导是根本保证,人民当家作主是本质和核心,依法治国是基本方式,三者统一起来、缺一不可,其中最根本的是坚持党的领导。任何时候都不能以一方面否定另一方面,既不能离开党的领导抽象地讲民主,也不能离开人民民主和法治空谈党的领导,必须坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路。
浙江 985/211/学科A- 收录 11 场真题
看这所院校的分数线与全部真题条数按卷面题号数出来(含(1)(2)这类小问)。有些回忆版整张卷子没写题号,这种场次按拆题记录的条数计,所以「共 N 条题目」是这张卷子实际的题目条数,不是母本里那个常年填 1 的旧字段。